Soal Matematika Ajaib Dari MathMagic

MathMagic adalah proyek pendidikan matematika memanfaatkan media telekomunikasi dikembangkan di El Paso, Texas oleh Alan A. Hodson. Tujuan dari proyek ini adalah untuk memberikan motivasi bagi siswa untuk menggunakan teknologi komputer sambil meningkatkan kemampuan strategi pemecahan masalah serta keterampilan berkomunikasi. MathMagic menyediakan soal-soal menarik dan menantang yang tersedia dalam file teks atau download dalam format file MS Word. Dapat didownload di http://mathforum.org/mathmagic/

Kunjungi website Mathmagic

Sumber Informasi Untuk Membuat RPP Matematika

Salah satu kegiatan penting dari seorang guru dalam pembelajaran di sekolah adalah membuat Rencana Program Pengajaran (RPP). Pekerjaan ini sangat penting dan karenanya dibutuhkan banyak wawasan maupun referensi. Dalam pembelajaran matematika kita dapat mencari sumber informasi mengenai RPP atau lesson plan dari banyak tempat dan bahkan dari luar negeri.

Berikut ini beberapa situs yang dapat dijadikan referensi maupun sumber

http://www.lessonplanspage.com/Math.htm

http://lessonplancentral.com/lessons/Math/

http://school.discovery.com/lessonplans/

Tags: rpp matematika

Microblogging Untuk Pendidikan

Microblogging merupakan salah satu teknologi dan media jejaring sosial yang semakin banyak penggunanya di seluruh dunia dan termasuk di Indonesia. Beberapa layanan microblogging yang cukup poluper di antaranya adalah Twitter (http://twitter.com) dan Plurk(http://plurk.com), sedang yang produk lokal ada kronologger (http://kronologger.com). Di Indonesia sendiri nampaknya perkembangan pengguna layanan ini juga semakin besar. Layanan ini semakin diminati karena layanan microblogging ini menyediakan akses melalui ponsel yang memungkinkan pengguna membaca atau menulis posting di manapun dan kapan-pun.

Dari sisi pendidikan, microblogging merupakan sebuah peluang baru di mana fenomena ini dapat dimanfaatkan sebagai salah satu media pembelajaran. Namun keterbatasan informasi dalam microblogging harus menjadi pertimbangan karena tidak seperti media lain yang kaya fitur, microblogging hanya menyediakan karakter yang terbatas untuk dipublikasikan (mirip seperti SMS). Meski demikian bukan hal yang tidak mungkin keterbatasan karakter menjadi penghalang. Art of War karya Sun Tzu konon menjadi salah satu contoh materi pembelajaran yang dikemas dalam kalimat singkat yang mirip dengan karakter pesan di microblog.

Microblog juga memiliki kelebihan yang unik, yaitu sisi interaktifitasnya. Pengguna dapat berinteraksi dengan lebih mudah dan instan di microblog. Layanan Plurk malah lebih jauh lagi, setiap pesan di Plurk dapat menjadi sebuah diskusi dan memungkinkan pengguna lain untuk memberikan respon. Hal ini memungkinkan pembelajaran dengan microblog lebih luwes terhadap waktu dan tempat.

Lebih jauh bagaimana ide pemanfaatan microblogging untuk pembelajaran dapat dibaca di ebook

http://www.joelheffner.com/twitterforteachers.pdf. Selain itu resource wiki tentang microblogging untuk pendidikan dapat diakses di http://twitter4teachers.pbwiki.com/dan di http://plurk4teachers.pbwiki.com/

Tags: microblog, plurk, twitter

Tanyakan Kepada Dr. Math

Punya permasalahan tentang matematika? Tanyakan saja dengan Dr. Math. Dr. Math adalah forum diskusi dan tanya jawab mengenai matematika. Kita dapat menemukan banyak pertanyaan dan jawaban tentang matematika di situs ini dari matematika dasar sampai perguruan tinggi. 

Sebelum mengajukan pertanyaan, sebaiknya cari dulu arsip tanya-jawab yang ada, siapa tahu pertanyaan Anda sudah ada yang pernah mengajukan. Kalau pertanyaan Anda belum ada yang menanyakan silahkan mengirimkan pertanyaan ke Dr. Math.

Diskusi di forum ini cukup komplit dari hal-hal sederhana sampai yang cukup rumit. Dr. Math dapat dikunjungi di alamat http://mathforum.com/dr.math/

Tags: belajar matematika, Matematika, soal matematika, tutorial matematika

Game Menentukan Sudut

Permainan/game online matematika ini dapat digunakan untuk belajar mengenal sudut. Untuk memainkan game ini pertama akan ditentukan ada alien di posisi derajat tertentu, dalam gambar dicontohkan di derajat 148, namun, gambar alien masih disembunyikan. Lalu kita harus menentukan panah agar tertuju ke posisi tersebut dengan menggeser slider di bagian “Set the angle”. Setelah digeser, maka peluru akan ditembakkan ke arah tersebut. Jika posisi alien sesuai dengan posisi arah panah maka alien akan tertembak, jika tidak maka akan meleset.

Game ini cukup menarik untuk belajar posisi-posisi sudut. Dapat dimainkan disini (memerlukan Flash Player)

Tags: game matematika, math games

Teknologi Informasi Implikasinya Bagi Teknologi Pendidikan

Perkembangan Teknologi Informasi yang begitu mendesak telah menstransformasikan konsep pendidikan berbasis komputer (Computer Based Education-CBE) menjadi pendidikan berbasis Teknologi Informasi. Teknologi informasi dapat mengintegrasikan komputer, dan internet maupun sarana sistem informasi lainnya menjadi alat yang memberdayakan proses belajar mengajar lebih kreatif dan kompetitif.

Penggunaan Teknologi Informasi bagi dunia pendidikan akan menggeser sifat introvet universitas (conventional university) menjadi ekstrovet yang lebih proaktif. Demikian halnya dengan unit satuan pendidikan yang lebih kecil misalnya Fakultas, Jurusan, Prodi bahkan terhadap diri dosen dan mahasiswa.
Baca Selengkapnya

Guru Kunci Utama Atasi Fobia Matematika

Bandung, Kompas - Munculnya anggapan siswa dan masyarakat bahwa pelajaran Matematika sulit bahkan menjadi fobia, lebih disebabkan pola pengajaran yang lebih menekankan pada hafalan dan kecepatan berhitung. Guru sebagai penyampai ilmu harus mampu mengajarkan Matematika lebih menarik dan mengembangkan daya nalar siswa.Demikian dikatakan Dr Iwan Pranoto, pemerhati pendidikan Matematika dan dosen pada Departemen Matematika Institut Teknologi Bandung, dalam Semiloka Mengatasi Fobia Matematika pada Anak di Bandung, Sabtu (14/8). Menurut dia, selain kurang bervariasinya pola pengajaran yang ada, ketakutan anak pada Matematika juga disebabkan oleh pola pengajaran guru yang otoriter yang menganggap siswa yang banyak bertanya sebagai hal yang kurang ajar. Siswa harus patuh dengan apa yang diterangkan guru. “Matematika itu tidak sulit. Masalahnya, banyak orang tidak dapat bermatematika secara optimum gara-gara takut terhadap matematika. Ketakutan tersebut membuat mereka enggan belajar bahkan menjadi antipati,” kata Iwan. Iwan mengatakan, pada dasarnya kemampuan manusia untuk memahami matematika sama, tetapi kecepatannya berbeda.

Cepat lambatnya seseorang dalam memahami matematika banyak dipengaruhi oleh kondisi lingkungan terutama dalam berkomunikasi. “Tidak ada istilah bakat ataupun tidak bakat dalam matematika,” tegas Iwan. Kemampuan yang sama tersebut membuat semua orang dapat belajar matematika untuk digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Senada dengan Iwan, psikolog Alva Handayani menyatakan, berdasarkan kapasitas otak manusia yang luar biasa, orangtua dapat optimistis bahwa semua anak dapat memahami matematika. Seorang anak yang memiliki nilai rendah dalam matematika bukan berarti bodoh. Hal itu bisa disebabkan terhambatnya faktor-faktor pendorong intelektualitas anak. Munculnya fobia matematika juga disebabkan sugesti yang tertanam dalam benak seorang anak bahwa matematika itu sulit. Sugesti tersebut muncul dari orang-orang sekitar yang mengatakan matematika itu sulit. (MZW)

Sumber Kompas

Memahami dan Menangani Bilangan

http://www.idp-europe.org/indonesia/buku-inklusi/pdf/

Snorre A. Ostad

Pendahuluan
Saya akan memulai bagian I ini dengan pembahasan tentang dua dimensi pengetahuan
matematik siswa. Pertama, dimensi kuantitas yang telah dikenal baik, yang merefleksikan
bahwa siswa, sejauh tertentu, mungkin telah memiliki pengetahuan yang cukup
komprehensif dalam ranah matematika. Namun, dimensi kedua, yang kurang banyak
diketahui, adalah dimensi kualitas, yang merujuk pada fungsionalitas pengetahuan
matematika.

Akan diperdebatkan bahwa perkembangan matematik yang positif tidak tergantung
terutama pada seberapa banyak pengetahuan yang telah didapat siswa dalam matematika,
melainkan pada kualitas pengetahuannya itu.

Download File

Tahap Kreatifitas: bermain-main dengan Aljabar

“Being creative is seeing the same things as everybody else but thinking of something different”

Kreatifitas didefinisikan sebagai proses mental yang melibatkan penciptaan suatu konsep dan ide-ide yang baru, atau melihat hubungan yang baru antara berbagai konsep dan ide-ide yang telah ada.. Dari sudut pandang ilmu pengetahuan, hasil dari pikiran yang kreatif dapat diukur dari Keasliannya (originality) dan Kelayakannya (appropriateness).

Robert Epstein, Ph.D, seorang psikolog mengatakan bahwa sebetulnya setiap manusia memiliki kemampuan kreatifitas. Dengan demikian tidak ada alasan kita mengatakan “Saya bukan orang yang kreatif”, yang ada hanyalah belum mengasah potensi kreatifitas yang dimilikinya. Semakin sering kita mengikuti pelatihan yang mengasah kreatifitas, semakin baik potensi kreatifitas yang dimiliki. Kreatifitas bisa terjadi karena kita mencoba sesuatu dengan sengaja. Dari sengaja kita mampu untuk mengerjakannya dan akhirnya terbiasa. Jadi kreatifitas dapat muncul karena kita terbiasa untuk berkreasi. Baca Selengkapnya

Lima Mitos Sesat Seputar Matematika

Sumber: sigmetris.com

BANYAK mitos menyesatkan mengenai matematika. Mitos-mitos salah ini memberi andil besar dalam membuat sebagian masyarakat merasa alergi bahkan tidak menyukai matematika. Akibatnya, mayoritas siswa kita mendapat nilai buruk untuk bidang studi ini, bukan lantaran tidak mampu, melainkan karena sejak awal sudah merasa alergi dan takut sehingga tidak pernah atau malas untuk mempelajari matematika. Meski banyak, namun ada lima mitos sesat yang sudah mengakar dan menciptakan persepsi negatif terhadap matematika.

Baca Selengkapnya